云南天行拓展管理咨詢會務有限公司是云南最早專注于商務會獎領域，并以專業(yè)化的架構，基于客戶需求，市場洞察，整合策劃，向客戶提供全方位市場活動服務的專業(yè)化公司。今天小編和大家分享騰沖研學旅行：研學旅行到底是什么？我們該怎樣看待研學旅行。

從旅游的角度，研學旅游其實是一個專項旅游產品，只不過在產品特點、接待服務等方面，更加注重研學特色、適應不同階段學生特點。例如規(guī)范提出，小學低年級、高年級應分別以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情、縣情市情研學為主；初中以縣情市情、高中以省情國情研學為主。研學旅行產品則分為知識科普型、自然觀賞型、體驗考察型、勵志拓展型、文化康樂型。

  日本是世界上較早實行修學旅行的國家，修學旅行已經有130多年的歷史，已經成為最具特色的教育活動，1958年修學旅行納入日本的學校教育體系。在實際操作中，也是學游并重，例如要求具有明確目的和預期教育效果，要與平時的學習內容相關聯(lián)。但也很注重學生綜合素質的提升和公平，例如：培養(yǎng)學生愛護自然和尊重文化遺產的態(tài)度；指導學生不要擾亂集體秩序；不要對他人造成不便；通過集體行動和共同生活體驗，養(yǎng)成良好的行為方式和習慣；要保證所有學生都能參加，并確保節(jié)儉。

  因此，對于研學旅行而言，其實學與游、知與行本身就是不可分割的整體，應該并重而不可偏廢。但從現(xiàn)實的觀察來看，至少目前大家對于研學旅行，還是缺乏足夠的共識。

  教育工作者更容易顧及安全，一刀切地將研學旅行束之高閣，或者傾向于注重旅行中的課程設置，忽視了旅途的快樂；而研學旅行的組織者和旅游景區(qū)景點，又往往把研學旅行當成一塊肥得流油大蛋糕，一哄而上，過分注重商業(yè)效益，而罔顧研學旅行產品本身的適度經濟化原則和應有的社會、教育責任。這無疑都是不可取的。

  無論是研學旅行的主辦方、承辦方、供應方來說，首先要真正弄明白修學旅行是什么。這樣在組織設計、行程安排等諸多方面，才能更有針對性，例如如何既讓孩子增長見聞，又能充分鍛煉體格意志；既尊重孩子興趣、個性和身心特點，又能寓教于樂，讓他們更好地融入集體生活，留下美好的記憶；如何規(guī)范流程，避免各自為政，讓研學旅行步入正確的軌道，實現(xiàn)社會效益、教育效果等的多贏……

中小學是孩子感受世界最敏銳的時期，在我看來，應該把旅途更多地交給孩子們，讓他們放開身心去感受和體驗自然文化之美，因為往往我們精心設計的內容，未必都能吸引他們，而旅途中無意間某一刻，或許會成為影響他們人生的一粒種子。